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作者:佚名      发布时间:2021-02-13      浏览量:0
作时间其实远没有那么夸张。但是累的原因有很多,时长本身只是一个人感到累的一个变量,做老师的时候,最累的其实是一种“心累”的感觉,而不是身体上的累。我自己的亲身经历来看,造成我心累的原因本身,就是第一个就是不断的重复。重复看上去不需要动脑子,

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作时间其实远没有那么夸张。但是累的原因有很多,时长本身只是一个人感到累的一个变量,做老师的时候,最累的其实是一种“心累”的感觉,而不是身体上的累。我自己的亲身经历来看,造成我心累的原因本身,就是第一个就是不断的重复。重复看上去不需要动脑子,但是你重复的状态本身,会让自己产生一种身心俱疲的感觉比如你带了三个高三的班级,这三个班如果授课内容一样,你就不得不将一样的话重复三遍。在比如答疑,两个同学其实问
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题是非常相似的,但是两个同学分别问你问题,你又要一样的东西重复好几遍。重复本身,会扼杀你的耐性,特别在讲课的时候,就会有种身心俱疲的感觉。特别是老师上课时间久了,像我出道比较早,到现在已经带了第九年毕业生,没有了一开始的激情之后,感觉每到周末,自己就如同复读机一样,不断的给不同的班级,讲一样的课程。而第二个累的原因就是,我们做的这个行业本身,变量太多,结果不可控,但是有面对高期望。如果你做的是计算
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机方面的编程,其实变量是可控的,有些时候代码写完了之后,带来的效果是可控的,但是学生呢?当学生听完课之后,听课本身只是变量的一部分,但是学生成绩的影响,除了我之外,还有一些别的角度会影响。所以某种意义上来说,我不能彻底控制我学生的成绩到底会如何变化,但是作为我们的客户,家长来说他们本身就会有非常高的期望。高期望配上不可控的结果,这对落差导致了我们只能将我们这一个变量不断优化,但是我们却对别的变量无
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能为力,而又要我们结果优化,这就会导致第二层次的心累家长急,把焦虑带给了学生,面对学生和家长的双重焦虑,其实本身来说对于老师的自我心态调节来说还是需要的,如果不能调整心态,那么心累已经成了某种意义上的必然。很多时候去机构里面,特别是好机构里当老师的年轻人,都是那些很好的名校毕业的大学生。人都有自己远大的目标的,我也是这样,我之前就一直觉得,搞定小朋友,虽然成绩上升会给我带来成就感,但是我需要的可能